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Sabes usar a informação da Internet nas tuas produções?

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Atividade 1 — Posso utilizar este conteúdo?

Objetivo: Distinguir o acesso a um conteúdo da autorização para o reutilizar.

Analisa as situações seguintes e, em cada uma, indica se podes utilizar o conteúdo num trabalho escolar, em que condições e o que deves verificar antes de o fazer.

Encontraste uma fotografia num motor de busca, mas a página não indica o autor nem a licença.
Encontraste uma imagem com licença CC BY 4.0.
Queres utilizar uma música comercial como fundo de um vídeo que vais publicar no YouTube.
Um colega enviou-te um artigo científico em PDF.
Encontraste um texto num blogue e pretendes copiar três parágrafos para o teu trabalho.
Encontraste uma imagem com licença CC BY-NC-ND e pretendes recortá-la para integrar num cartaz escolar.
Uma ferramenta de inteligência artificial gerou uma ilustração para o teu trabalho.
Encontraste um documento identificado como pertencente ao domínio público.

Regista as tuas respostas numa tabela:

Situação	O que preciso de verificar?	Posso utilizar? Em que condições?
1
2
3
4
5
6
7
8

Reflete: Porque é que encontrar um conteúdo na Internet não significa que o possas utilizar livremente?

Atividade 2 — Descobre o significado das licenças Creative Commons

Objetivo: Interpretar licenças e identificar as condições de utilização de diferentes conteúdos.

Consulta o site Creative Commons — Licenças e identifica o significado dos seguintes elementos:

BY — Atribuição
NC — Uso não comercial
ND — Sem obras derivadas
SA — Partilha nos mesmos termos

Em seguida, resolve os desafios:

Desafio A. Pretendes adaptar uma fotografia para criar um cartaz e partilhá-lo publicamente. Que condições de licenciamento deves verificar?

Desafio B. Encontraste uma ilustração com licença CC BY-SA. Queres modificá-la e disponibilizar o resultado. Que obrigação decorre da condição SA?

Desafio C. Um vídeo contém uma imagem licenciada com CC BY-NC. Uma empresa pretende utilizar esse vídeo numa campanha publicitária. Que questão deve esclarecer antes de o utilizar?

Desafio D. Um colega afirma: «Se uma imagem tiver uma licença Creative Commons, posso fazer tudo com ela». Explica por que razão esta afirmação está errada.

Produto final: Cria um pequeno guia visual com as quatro condições das licenças, incluindo uma explicação e um exemplo de utilização para cada uma.

Atividade 3 — Citação, paráfrase ou plágio?

Objetivo: Reconhecer diferentes formas de utilização da informação e identificar problemas de atribuição.

Considera a seguinte informação de uma fonte fictícia:

A avaliação da informação digital exige que os utilizadores analisem a autoria, a finalidade e a credibilidade das fontes antes de partilharem os conteúdos.

Fonte: Martins, A. (2024). Literacia da informação na escola. Edições Horizonte, p. 42.

Analisa os exemplos seguintes.

Exemplo A

A avaliação da informação digital exige que os utilizadores analisem a autoria, a finalidade e a credibilidade das fontes antes de partilharem os conteúdos.

Exemplo B

Segundo Martins (2024, p. 42), «a avaliação da informação digital exige que os utilizadores analisem a autoria, a finalidade e a credibilidade das fontes antes de partilharem os conteúdos».

Exemplo C

Antes de divulgar informação encontrada online, é importante verificar quem a produziu, com que objetivo e se a fonte é credível (Martins, 2024).

Exemplo D

Antes de divulgar informação encontrada online, é importante verificar quem a produziu, com que objetivo e se a fonte é credível.

Responde:

Em que exemplo existe uma citação direta corretamente identificada?
Qual dos exemplos apresenta uma paráfrase com indicação da fonte?
Que problemas identificas nos exemplos A e D?
Porque não basta substituir algumas palavras por sinónimos para produzir uma paráfrase adequada?

Desafio de produção: Escreve uma paráfrase original da informação apresentada, mantendo o significado e indicando a fonte.

Atividade 4 — Constrói uma referência bibliográfica

Objetivo: Recolher os elementos necessários à identificação das fontes e compreender a função das ferramentas de gestão bibliográfica.

Escolhe um artigo de divulgação científica, uma notícia ou uma página institucional sobre um tema que estejas a estudar.

Regista:

autor ou entidade responsável;
título do documento;
nome do site, revista ou publicação;
data de publicação, se disponível;
endereço eletrónico;
data de consulta, quando exigida pelo estilo adotado.

Em seguida:

Identifica o estilo de referenciação que deves utilizar: APA, NP 405 ou outro indicado pelo professor.
Constrói a referência bibliográfica segundo esse estilo.
Verifica se todos os elementos estão corretos.
Se tiveres acesso ao Zotero, importa o documento e compara a referência gerada automaticamente com a que construíste.

Reflete: Que erros podem surgir quando se confia exclusivamente na referência produzida automaticamente por uma aplicação?

Atividade 5 — Investiga uma imagem antes de a utilizares

Objetivo: Aplicar procedimentos de pesquisa, verificação da autoria e análise das condições de reutilização.

Escolhe uma imagem relacionada com um tema curricular. Podes utilizar um repositório de imagens com informação sobre licenças, como o Wikimedia Commons.

Preenche a ficha:

Imagem escolhida:
Autor ou titular identificado:
Fonte original:
Licença indicada:
Utilizações permitidas e restrições:
Atribuição necessária:
Alterações permitidas:
Forma como vais identificar a imagem no teu trabalho:

Depois, imagina que pretendes recortar a imagem, alterar as suas cores ou integrá-la numa infografia. Verifica se a licença permite essas alterações e que condições deves cumprir.

Produto final: Uma imagem acompanhada de uma legenda de atribuição adequada e de uma breve justificação da sua escolha.

Atividade 6 — Detetive de semelhanças

Objetivo: Compreender os limites das ferramentas de deteção de plágio.

Analisa as situações seguintes.

Um relatório apresenta uma percentagem elevada de semelhança porque inclui muitas citações corretamente assinaladas.
Um aluno copia um parágrafo de um site e substitui algumas palavras por sinónimos, sem indicar a fonte.
Uma ferramenta identifica semelhanças entre duas definições técnicas utilizadas em vários documentos.
Um aluno apresenta como sua uma ideia retirada de um artigo, reescrevendo-a com palavras próprias, mas sem referenciar a origem.
Um relatório apresenta uma percentagem baixa de semelhança, mas contém uma ideia copiada sem atribuição.

Para cada situação, responde:

Existe necessariamente plágio?
Que informação adicional precisas de analisar?
Qual deverá ser o papel do professor na avaliação do caso?

Reflete: Porque é que uma percentagem de semelhança não deve ser utilizada isoladamente para decidir se um trabalho contém plágio?

Atividade 7 — Utilizar a inteligência artificial sem perder o controlo

Objetivo: Desenvolver práticas de utilização crítica e transparente da inteligência artificial na pesquisa e produção de trabalhos.

Escolhe um tema de uma disciplina e pede a uma ferramenta de IA que apresente uma breve explicação, acompanhada de referências bibliográficas.

Depois:

Seleciona duas afirmações factuais da resposta.
Identifica as fontes apresentadas pela ferramenta.
Verifica se as fontes existem e se sustentam efetivamente as afirmações.
Procura pelo menos uma fonte independente e credível.
Regista eventuais erros, omissões ou referências incorretas.
Reescreve a explicação com base na informação verificada.
Indica de que forma utilizaste a IA, de acordo com as orientações do professor.

Questão de reflexão: Se a IA apresentar uma referência bibliográfica inexistente, de quem é a responsabilidade por a incluir num trabalho escolar?

Atividade 8 — Auditoria final a um trabalho escolar

Objetivo: Aplicar os conhecimentos adquiridos na revisão de um trabalho real.

Escolhe um trabalho teu, em preparação ou já concluído, e verifica:

As afirmações factuais relevantes estão apoiadas em fontes identificáveis.

As citações diretas estão devidamente assinaladas.

As paráfrases identificam as fontes das ideias.

As imagens, os gráficos e os restantes conteúdos de terceiros têm atribuição adequada.

As condições de reutilização dos conteúdos foram verificadas.

As referências bibliográficas permitem localizar os documentos.

Os dados e as referências sugeridos pela IA foram verificados.

A utilização de IA foi declarada quando exigido.

As conclusões refletem a minha análise e não apenas a reprodução de informação alheia.

Escolhe dois aspetos que precisas de melhorar e regista as alterações que vais fazer.

Produto final: Uma versão revista do trabalho, acompanhada de uma breve nota que identifique as alterações realizadas e justifique as decisões tomadas.

Desafio final — Informação responsável em três minutos

Prepara uma apresentação curta, um cartaz digital ou uma infografia para responder à pergunta:

Como posso utilizar informação da Internet sem desrespeitar os direitos de autor nem cometer plágio?

O teu produto deve incluir:

três regras práticas de utilização de conteúdos;
uma explicação de uma licença Creative Commons;
um exemplo de citação ou paráfrase corretamente identificada;
uma recomendação para a utilização de inteligência artificial.

Termina com uma mensagem dirigida a outros alunos que sintetize o princípio mais importante que aprendeste.

Ideia-chave:

Utilizar informação da Internet de forma responsável é saber distinguir o que podemos utilizar, reconhecer o trabalho dos outros, verificar as fontes e transformar a informação em conhecimento próprio.

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