Objetivos

• Interpretar imagens, inferindo significados e identificando relações entre elementos visuais.
• Construir narrativas orais com estrutura organizada e coerente.
• Justificar interpretações e escolhas narrativas, utilizando linguagem estruturada e conectores adequados.

Desenvolvimento

1. Exploração orientada (grande grupo)

Observação de um livro formigueiro, com identificação de elementos relevantes e formulação de hipóteses interpretativas. O professor orienta a análise, solicitando fundamentação das ideias.

2. Construção coletiva de uma narrativa

Elaboração de uma narrativa oral, introduzindo estrutura (situação inicial, conflito, desenvolvimento e desfecho), com uso intencional de conectores e relações causais.

3. Trabalho em pequenos grupos

Cada grupo constrói uma narrativa própria a partir de um conjunto de imagens, definindo: contexto, problema/ conflito, sequência de acontecimentos, desfecho.
Os alunos devem justificar as suas escolhas com base em evidências visuais.

4. Apresentação e discussão

Apresentação das narrativas, seguida de comparação entre propostas, análise da coerência e discussão das diferentes interpretações.

A atividade promove a leitura crítica de imagens e a construção de narrativas fundamentadas, articulando interpretação, organização do pensamento e expressão oral.

Aprendizagens AcBE

Conhecimentos/ Capacidades:

3. Constrói sentidos a partir de leituras em diferentes formatos e linguagens (verbal, icónica, fílmica, …).
4. Expressa oralmente ideias recorrendo a vocabulário e estruturas discursivas progressivamente mais diversificados.
6. Cria textos originais, respondendo a uma intencionalidade comunicativa, em diferentes géneros e formatos

Atitudes/ Valores:

2. Mostra interesse e gosto pela leitura.
3. Participa na troca e debate de ideias.
5. Respeita diferentes opiniões.
7. Revela imaginação na (…) produção textual.
8. Respeita valores e princípios na comunicação oral (…).

Articulação curricular possível

• Português
  • • Oralidade: argumentação e exposição
    • Leitura: interpretação de textos multimodais
    • Educação literária: construção narrativa
      
      
• Cidadania e Desenvolvimento
  • • Pensamento crítico
    • Argumentação
    • Respeito por diferentes perspetivas

Recursos

• Livros formigueiros existentes no acervo da biblioteca (ver exemplos)
• Sugestões de mediação (ver recurso de apoio)

Observações

• A exigência deve incidir na interpretação e fundamentação, não apenas na descrição.
• O professor deve promover a diversidade de interpretações, evitando respostas únicas.
• A oralidade é o eixo central da atividade.
• Possível extensão: registo escrito da narrativa, como consolidação posterior.