Objetivos

• Desenvolver a capacidade de interpretar imagens e construir significado.
• Produzir oralmente narrativas com sequência lógica.
• Usar estruturas linguísticas progressivamente mais complexas.
• Consolidar implicitamente regras de morfossintaxe e coesão textual.

Desenvolvimento

1. Exploração orientada (grande grupo)

Observação de um livro formigueiro comum, com construção coletiva de uma narrativa oral, apoiada por perguntas abertas e modelação linguística.

2. Consolidação da narrativa

Reconto coletivo, com organização da história (início, desenvolvimento, continuidade) e reforço do uso de conectores.

3. Trabalho em pequenos grupos

Cada grupo explora um livro diferente e constrói uma narrativa oral própria, negociando ideias e organizando a sequência dos acontecimentos.

4. Partilha em grande grupo

Apresentação das histórias, com valorização das produções e reformulação linguística pelo adulto.

A atividade privilegia a oralidade como base do desenvolvimento linguístico, promovendo a construção de sentido e a aquisição implícita de estruturas gramaticais.

Possíveis extensões

• Registo gráfico da história construída (desenho sequencial) 
• Criação de um “livro coletivo” com base na narrativa 
• Recriação dramática (expressão dramática) 
• Ligação com famílias: envio de uma imagem para continuar a história em casa

Aprendizagens AcBE

Conhecimentos/ Capacidades:

3. Constrói sentidos a partir de leituras em vários formatos (áudio, escrito, vídeo, multimédia).
4. Expressa oralmente ideias recorrendo a vocabulário adequado e sequências discursivas apropriadas.
6. Cria textos originais em formatos variados.

Atitudes/ Valores:

2. Mostra interesse e gosto pela leitura.
3. Participa na troca e debate de ideias.
5. Respeita diferentes opiniões.
7. Revela imaginação na (…) produção textual.
8. Respeita valores e princípios na comunicação oral (…).

Articulação curricular possível

Português

• Oralidade: compreensão e expressão
• Leitura: interpretação de imagens

Cidadania e Desenvolvimento

• Escuta ativa
• Respeito pela vez de falar
• Cooperação

Recursos

• Livros formigueiros existentes no acervo da biblioteca (ver exemplos)
• Sugestões de mediação (ver recurso de apoio)
• Encontros com livros: Wimmelbook / "Livros-formigueiro" (Algumas potencialidades) https://youtu.be/Zsbed9nPEBo?si=yVf_MkYhdeasWoV3 

Observações

• A atividade pode ser repetida com variações para consolidar aprendizagens.
• Esta atividade pode ser articulada com contexto familiar.
• Esta atividade está pensada para alunos d e1.º, 2.º ano; caso seja desenvolvida com alunos mais velhos, pode integrar-se, como extensão, o registo escrito das narrativas construídas oralmente, sob a forma de frases ou pequenos textos, mantendo a oralidade como ponto de partida.