Objetivos

• Despertar a curiosidade por leituras que desafiam o habitual e abrem novas possibilidades.
• Desenvolver a imaginação a partir de elementos de uma obra.
• Explorar relações entre acontecimentos, escolhas e consequências na construção de narrativas.
• Exercitar a expressão oral, escrita e artística.
• Valorizar a partilha e a colaboração na criação de histórias.

Desenvolvimento

1. Em grande grupo:

• • • Ler um álbum ou conto breve que apresente um elemento fantástico.
    • Observar as ilustrações e conversar sobre o que acontece de inesperado, as personagens e as suas reações.
    • Partilhar passagens ou imagens marcantes.
    • Apresentar perguntas que alterem um único elemento da história:
      • «E se a personagem pudesse voar?»
      • «E se a casa andasse?»
      • ….

2. Em pequeno grupo:

• • • Escolher uma pergunta.
    • Imaginar as consequências.
    • Conversar sobre duas ou três consequências da mudança.
    • Quem seria afetado? O que passaria a ser possível? Que dificuldade surgiria? 
    • Registar as ideias.
    • Construir o novo mundo: Definir o lugar, a personagem e uma regra simples do novo mundo. Distinguir o que foi mantido e o que mudou em relação ao livro.
    • Organizar as ideias num mapa simples.

3. Criar uma história nesse mundo

• • • Criar uma história com início, um problema provocado pela mudança e um desfecho.
    • Produzir, em alternativa: um texto breve ilustrado, uma sequência de imagens com legendas ou uma dramatização. 

4. Partilhar e acolher perguntas

• • • Apresentar a criação à turma.
    • Os colegas colocam perguntas sobre a história e as personagens.
    • Com apoio do docente, cada grupo clarifica uma ideia ou revê uma parte que não se compreenda.

5. Regressar à leitura

• • • Regressar ao livro e identificar o que deu origem à nova história.
    • Conversar sobre uma descoberta feita durante a criação.

Expor os trabalhos junto da obra de partida, com o título «Tudo começou com uma leitura…».

Aprendizagens AcBE

Conhecimentos/ Capacidades:

3. Constrói sentidos, estabelecendo relações intertextuais a partir de leituras em diferentes formatos e linguagens.

4. Expressa oralmente ideias, usando vocabulário e estruturas discursivas progressivamente mais ricas e complexas.

5. Relata experiências de leitura, expressando as preferências que marcam o seu percurso como leitor.

6. Cria textos originais com intencionalidades comunicativas específicas, respeitando as convenções próprias dos géneros e formatos escolhidos.

Atitudes/ Valores:

3. Participa na troca e debate de ideias.

5. Respeita diferentes opiniões.

7. Revela imaginação na compreensão e produção textual.

Articulação curricular possível

• Português
• Educação Visual 

Recursos

• Conto, álbum ou excerto selecionado, com exemplares ou condições de apresentação que permitam a leitura e observação por todos.
• Papel, cartões, materiais de escrita, desenho e colagem.
• Guião de criação: obra de partida; pergunta «E se…?»; elementos mantidos e alterados; regras do novo mundo; personagem; desafio; decisões; consequências; desfecho.
• Computador ou tablet e ferramentas de edição de texto, imagem ou áudio, quando adequados ao formato escolhido.
• Espaço e materiais para a apresentação e exposição dos trabalhos.

Observações

Atividade proposta no âmbito do Mês Internacional da Biblioteca Escolar 2026.