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Ler histórias promove mesmo o desenvolvimento das crianças?
A leitura conjunta ou partilhada de livros é uma das atividades informais de literacia em contexto familiar mais estudada. É uma das primeiras atividades que pais e filhos fazem por prazer e que possibilita o desenvolvimento da literacia emergente. Por um lado, a linguagem usada nos livros é mais complexa do que a usada tipicamente numa conversa. Por outro lado, a linguagem usada pelas mães durante a leitura é também mais complexa do que a usada nas comunicação mãe-filhos durante outras atividades. Desta forma as crianças são expostas a um vocabulário mais rico e a formas gramaticais e sintáticas novas e com maior grau de dificuldade.
Acresce que durante a leitura conjunta a criança tem a atenção do adulto para clarificar, explicar ou questionar a criança, promovendo o desenvolvimento de novos conhecimentos e reforçando a aprendizagem. Igualmente importante é a capacidade de leitura conjunta ser uma fonte de aprendizagem repetível, uma vez que o mesmo estímulo, o livro ou o texto, pode ser relido em diferentes momentos possibilitando novas aprendizagens, como é o caso particular da aquisição de novo vocabulário.*
| O estímulo por meio da leitura de livros, brincadeiras, conversas e cantos com um dos pais ou cuidador exerce uma importante função neurológica, melhorando o crescimento cognitivo, físico, social e emocional. ** |
...é no seio da família que são oferecidas as primeiras oportunidades para que as crianças se familiarizem com a linguagem escrita, observem e participem em atividades de literacia e explorem a linguagem. O envolvimento parental surge como um fator crucial no desenvolvimento e progressão académica das crianças.***
Leia mais em Promover a leitura, é fundamental!, na Plataforma LER.
Roteiro para fora da escolaA leitura partilhada de histórias contribui para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e da aquisição de conhecimentos. A riqueza do vocabulário e das estruturas linguísticas presentes nos livros, aliada à interação com o adulto, proporciona experiências de aprendizagem significativas. Quando vividos com prazer e proximidade, estes momentos estimulam a curiosidade, favorecem a participação da criança e reforçam a sua relação positiva com os livros.
Neste roteiro sugerimos aos pais que tornem a leitura partilhada um hábito, respeitem as escolhas da criança, leiam de forma expressiva e conversem sobre as histórias, aproveitando esses momentos para explorar palavras novas e estimular a participação.
10 livros para mergulhar nas entranhas do outono
O outono veste a paisagem de dourado, de laranja e de encarnado, traz o cheiro da terra molhada das primeiras chuvas e um punhado de efemérides no ventre. Em outubro a escola já faz parte das rotinas e as letras são novas companheiras para os que chegaram pela primeira vez. Esta seleção reflete esta paisagem.
São 10 livros para nos aventurarmos bosque(s) adentro, nos despedirmos dos animais que hibernam e recordarmos os que já desapareceram, em jeito de homenagem, para nos passearmos pelas estações do ano da família gato, e, já agora, convidarmos este felino para uma voltinha com as bruxas dos livros, que, nesta seleção, se fazem representar em três histórias para todos os tipos de medo.
Entre narrativas de cunho tradicional e outras mais arrojadas, poesia animal, abecedários literários e livros para saber mais, esta seleção é um convite a mergulhar nas entranhas do outono.
Aceda aqui ao Espaço dos livros 2026-2027 #02.
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*** Costa, A. C. F. (2021). Literacia em contexto familiar. Projeto LER.
