#3: Escolher textos

#3 - 09 de novembro de 2026

Que tipo de obras são mais adequadas para promover a leitura na escola ou na família?

Não é possível generalizar porque obras adequadas são as que agradam às crianças e nenhum livro consegue agradar a toda a gente. A regra é procurar conhecer os interesses das crianças, se possível envolvê-las na escolha daquilo que se vai ler, levando-as à biblioteca, a livrarias, ou zonas de livros de supermercados e nunca impor.

Para propor que as crianças leiam, ou participem na leitura, devem selecionar-se obras que ofereçam histórias interessantes e compreensíveis, ou seja com uma escrita clara que se torne acessível, considerando o nível de leitura em que as crianças se encontrem. No caso da leitura em voz alta, a linguagem pode ser um pouco mais difícil porque o adulto pode sempre intercalar explicações. No entanto são de evitar obras com estilo antiquado ou rebuscado pois ao exigirem muitas explicações acabam por cortar o ritmo da leitura e gerar desinteresse.

Escolher bem os livros para ler com as crianças é garantir que a leitura é um momento de prazer, descoberta e aprendizagem. Um bom livro convida a escutar, imaginar e querer mais.

Diz a ciência

Os livros devem ser espelhos, mas também janelas que permitam às crianças compreender vidas e experiências diferentes das suas. (Bishop, 1990)*

Leia mais em Choosing a child’s book, na Plataforma Reading Rockets.

Roteiro para fora da escola

A escolha dos livros desempenha um papel importante na aprendizagem e no desenvolvimento do gosto pela leitura. É fundamental conciliar textos acessíveis, que permitam à criança praticar e ganhar autonomia, com livros mais exigentes, lidos em conjunto com os adultos. A diversidade de géneros e temas amplia os conhecimentos e o vocabulário, enquanto o respeito pelos interesses da criança reforça a motivação e o prazer de ler.

Nestes roteiros sugerimos aos pais que escolham livros variados e interessantes, adequados aos gostos e à capacidade de leitura da criança, conciliando a leitura autónoma com a leitura partilhada e ajudando-a a descobrir novos temas e géneros.

Aceda aqui ao Roteiro #3 - Iniciação¹
Aceda aqui ao Roteiro #3 – Continuidade²

Espaço dos livros

10 livros para perguntadores de todas as idades

Em novembro começa a cheirar a frio e a noite chega mais cedo, cenário que nos convida a recolher, a voltar à vida dentro de casa.

É de casas que se faz esta seleção de livros que conjuga a celebração das efemérides ambientais do mês com o dia da filosofia. Aqui encontramos casas aonde regressar, casas para espreitar, casas para pensar e casas para perguntar. Livros-casa que recuperam a tradição, questionam os tempos idos e os que estão por vir (e o que fizemos e faremos deles). Casas-livro onde se reúnem letras, números, perguntas, humor e alguns incómodos, que prometem fazer desta seleção um banquete para perguntadores de todas as idades.

Aceda aqui ao Espaço dos livros 2026-2027#3.

Considere

Promover a utilização regular da biblioteca escolar, proporcionando aos alunos oportunidades para explorar e escolher livremente livros de diferentes géneros e tipologias textuais. Nas escolas sem biblioteca, articule com o professor bibliotecário a disponibilização de baús de livros diversificados, selecionados, sempre que possível, em conjunto.

Estar atento à escolha dos livros pelos alunos, ajudando-os a encontrar textos adequados ao seu nível de leitura, que consigam ler autonomamente e com sucesso, e incentivando os leitores mais fluentes a escolher obras progressivamente mais desafiantes.

Diversificar os géneros e temas das leituras feitas na sala de aula, incluindo histórias, poesia, banda desenhada e livros informativos, para alargar os interesses dos alunos e proporcionar novas descobertas.

Organizar, em articulação com o professor bibliotecário, sessões práticas com os pais, na biblioteca ou na sala de aula, para apresentar diferentes livros, partilhar critérios de qualidade e adequação às competências das crianças e exemplificar formas de apoiar a leitura em casa.

Facilitar o acesso das famílias à biblioteca escolar, criando oportunidades para conhecerem os livros disponíveis, explorarem-nos com os filhos e participarem na escolha das obras para empréstimo domiciliário.

Partilhar com toda a comunidade educativa o cartaz Vamos escolher o próximo livro? com dicas para selecionar livros adequados ao nível e ao gosto das crianças.
Partilhar nas redes sociais da sua biblioteca as nossas sugestões.
Partilhar com os pais o endereço do Espaço dos livros.

Partilhe connosco

Caso assim o entenda, partilhe materiais, fotos, publicações nas redes sociais, comentários, … sobre o projeto.

Preencha o formulário de partilha.

*Bishop, R. S. (1990). Mirrors, windows, and sliding glass doors. Perspectives: Choosing and Using Books for the Classroom, 6(3), ix-xi.

Note bem

¹ O Roteiro Iniciação destina-se a todas as famílias que estão a iniciar o projeto.

² O Roteiro Continuidade destina-se a todas as famílias que já desenvolveram o projeto no ano transato.