Media | Refletir | Produzir | 3.º Ciclo | Infográficos | Bem-estar
Reflexão sobre os mecanismos de criação de adição e definição de hábitos saudáveis de utilização de media.
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Objetivos
- Compreender diferentes mecanismos de captação da atenção, utilizados pelas redes sociais.
- Refletir sobre o modo como os media são pensados com o objetivo de criar adição.
- Definir hábitos saudáveis de utilização de media.
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Desenvolvimento
- A par: Observação de uma imagem (Ver recurso de apoio) e elaboração de uma legenda, num formulário interativo.
- Em grande grupo:
- Projeção e discussão das legendas elaboradas pelos pares;
- Conversa sobre as atividades que desenvolvem nos dispositivos:
Exemplo: Que atividades os ocupam? (Escrever e ler mensagens/ Publicar e verificar as redes sociais/ Ver vídeos/ Jogar jogos/ Ouvir música/ Ler artigos de notícias e de blogues…..)? Porque gostam de fazer essas atividades? Fazem essas coisas por hábito? É mau ou bom? …
Encaminhar a conversa para uma conclusão: Os media podem ser divertidos e interessantes. São construídos para serem assim. As redes sociais, aplicações e os jogos foram projetados com o objetivo de atrair permanentemente a atenção.
- Em grande grupo:
- Visionamento do filme Teen Voices: The Pressure to Stay Connected
Nota: O filme deve ser visto, em inglês. Caso o domínio da língua no contexto específico seja débil, poderá ser ativada a tradução para os alunos lerem as legendas em inglês.
Exemplo: De que hábitos mediáticos falavam os adolescentes? (Verificar regularmente os telemóveis/ ver vídeos em contínuo…)/ Que características de design os prenderam? Que outras características existem e não foram mencionadas no vídeo? (Reprodução automática na Netflix e no YouTube/ Gostos e comentários nas aplicações das redes sociais/ Objetivos e níveis nos jogos em linha….)/ Qual o valor e significado que estes hábitos acrescentam à vida?)
Reflexão sobre a questão: Que mecanismos viciantes usam as redes sociais para atrair e manter a atenção?
Exemplos: Gostos, Não gostos ou outras classificações/ Comentários/ Partilhar fotos e ver fotos de outras pessoas/ Listas/ Vídeos com recursos de reprodução automática/ Transmissão ao vivo/ Recompensas que aumentam na proporção do tempo de jogo/ Penalizações por sair da aplicação/ Recursos de contagem regressiva….)
- A par:
- Exploração do recurso: Healthy Social Media Habits
Nota sugere-se a exploração do recurso em inglês. Caso o nível de proficiência dos alunos seja baixo, poderão optar pela tradução automática proporcionada pelo navegador.
- Elaboração de um infográfico com três a cinco regras que usarão quando decidirem passar algum tempo a utilizar media com recursos viciantes.
- Partilha dos infográficos elaborados, nos canais de comunicação da biblioteca.
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Aprendizagens AcBE Conhecimentos/ Capacidades: 1. Caracteriza diferentes media, formatos e tipos de conteúdo, identificando as suas linguagens e características próprias
7. Faz uso de procedimentos avançados de segurança e proteção da privacidade, associados à utilização dos media e à comunicação online. Atitudes/ Valores: 1. Tem um comportamento ético e responsável no uso dos media.
2. Demonstra espírito crítico face aos media.
3. Revela criatividade no uso dos media.
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Articulação curricular possível 3.º Ciclo Inglês
Cidadania e Desenvolvimento
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Recursos
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Observações Atividade adaptada de Digital Media and Your Brain, proposta pela Common Sense Education. |
